JARDINIERS & GARDENISERS
Définir les rôles dans les jardins partagés
Dans toutes les villes d’Europe, des bénévoles, des voisins et des employés se salissent les mains en s’engageant comme jardiniers : ils cultivent la terre, font pousser leurs aliments, travaillent avec des plants dans des jardins partagés.
Parmi ces jardiniers engagés, on peut également trouver des personnes qui, outre les binettes et les râteaux, travaillent également avec des tableurs : ces personnes assument des rôles de coordination clés. Nous les appelons des “Gardenisers”, néologisme qui fusionne les mots Garden (Jardin) et Organisers (animateurs).
Outre des compétences en matière de jardinage, ce rôle exige de bonnes aptitudes en communication, médiation, organisation et gestion, ainsi que la capacité de permettre aux bénévoles et au personnel de participer pleinement au travail effectué dans le jardin.
La formation “Gardeniser” que nous avons développée offre un cadre professionnel pour ce profil à l’échelle européenne. Il comprend une formation très structurée, des objectifs et des contenus bien définis et, cerise sur le gâteau : le Brevet de Gardeniser, basé sur le système de crédits ECVET, visant à contribuer à sa reconnaissance professionnelle.
Chris Jones a suivi la formation Gardeniser Pro en 2019 et est devenue la première diplômée d’une formation de Gardeniser à décrocher un emploi de Gardeniser au Royaume-Uni. Pour en savoir plus sur son expérience et ses réflexions, nous l’avons rencontrée.
“Cela vous donne la confiance d’avoir une compétence professionnelle”.
Chris Jones
L’histoire d’une diplômée de la formation Gardeniser Pro.
Comment avez-vous obtenu cet emploi ? L’employeur recherchait-il spécifiquement une personne titulaire d’un brevet de Gardeniser ?
Chris : J’ai trouvé un nouvel emploi dans un jardin appartenant à une organisation caritative. Il s’agissait d’un paysage classé, qui devait être géré comme un projet pour les personnes en réinsertion. Le poste proposé était celui de chef jardinier, chargé de travailler avec les résidents et leur enseigner l’horticulture, en partie pour aider à redonner vie aux jardins après 20 ans d’abandon. Lors de l’entretien, j’ai mentionné que je suivais la formation Gardeniser et l’un des examinateurs a suggéré de remplacer le titre du poste par celui de Gardeniser en chef. C’était un moment excitant, j’ai senti qu’ils avaient vraiment compris le concept.
Quelle partie de la formation Gardeniser avez-vous utilisée dans vos fonctions ?
Chris : J’ai beaucoup utilisé la formation dans le cadre de ce travail. En y réfléchissant, j’ai repris des éléments de chaque partie ! L’établissement d’un budget et les flux de trésorerie, pour déterminer comment générer des revenus ; l’apprentissage des résidents du projet, des personnes en voie de rétablissement ; l’intégration et l’évaluation des bénévoles, la gestion de leur interaction avec les résidents ; la protection. J’ai même utilisé l’achat de terrains. J’ai aussi utilisé un document qui mentionne les conditions générales pour négocier la location de notre arboretum à une école forestière voisine. Il était utile de savoir quels types de garanties l’école avait besoin et de comprendre également le point de vue du propriétaire.
Et dans votre rôle actuel ?
Chris : Dans mon travail actuel, je suis la coordinatrice des bénévoles d’une association de désintoxication qui dispose d’un jardin familial. Mon travail consiste à mettre en place de nouveaux programmes auxquels les gens peuvent adhérer ou participer. Les compétences sont toutes les mêmes : négocier, établir des liens avec la communauté locale ; estimer ce qui est réaliste ; traiter avec les gens ; essayer de trouver des choses à faire pour eux ; encourager les gens à faire des choses qu’ils ne feraient peut-être pas autrement ; travailler avec des bénévoles. J’étais un peu triste de ne pas avoir le titre de Gardeniser dans le contrat, mais j’ai toujours l’impression d’en être une.
Pouvez-vous nous en dire un peu plus à ce sujet ? Quel a été l’impact global de la formation pour vous ?
Chris : Faire partie de la première promotion de Gardeniser Pro [en 2019] était vraiment passionnant. Je n’avais plus l’impression d’être seule – quelqu’un d’autre là-bas comprenait ce que je faisais. La deuxième chose qui était excitante, c’est que quelqu’un voulait en faire un titre de travail professionnel : lui donner une certaine crédibilité, reconnaître les compétences dont vous avez besoin et fournir un moyen de se qualifier dans cet ensemble de compétences. Vous pouvez alors dire que c’est ce que je fais et que ce sont les compétences dont j’ai besoin pour le faire. Ce que je faisais est devenu plus clair dans mon esprit. Et la troisième chose qui était excitante, c’était d’être dans une salle avec des pairs qui comprenaient ce que vous viviez au jour le jour. Beaucoup d’entre nous avaient le problème que nos employeurs ne comprenaient pas ce que nous faisions, ainsi que les aspects pratiques comme l’analyse des contaminants dans le sol, la construction d’un lit surélevé, etc.
Le fait de faire le stage, d’aller en France, a été une grande prise de conscience pour moi. Nous avons dû organiser un événement pour les volontaires, le planifier et les inviter. Nous avons modifié le programme de l’événement pour attirer davantage d’enfants ; nous avons conçu une autre partie du jardin qui pourrait être utilisée par des enfants ou des bénévoles inexpérimentés ; nous avons amélioré le budget. Nous avons fait tout cela en cinq jours. C’était assez intense.
Cela m’a montré que je pouvais me rendre dans ce jardin et, en une semaine, le modifier dans une autre direction, en fonction de ce que voulaient les personnes qui le géraient. Maintenant, je peux le faire dans n’importe quel jardin. Cela m’a donné l’assurance que je suis une Gardeniser, et pas seulement quelqu’un qui travaille dans un jardin. Et c’est un sentiment fantastique, de savoir que j’ai une compétence professionnelle.
